我们已经在不知不觉中被我们所受的教育限制了，并使我们在两种潮流中左右为难：一种是相信上帝，相信人类是上帝所创造的。另一种是相信科学家所说的，人类的祖先是猴子，是通过进化而演变来的……事实上，许多支持进化论的科学家每周进行研究工作之后，星期天照常进教堂望弥撒。但你如果是一个敢于直面提问“为什么”的孩子，那你十次提问倒有九次会被告知：“闭嘴！喝你的汤……”为什么会这样呢？因为教育者本身就是在两种潮流中摇摆不定，是继承先人的神圣传统。还是信从本身毫无价值的所谓科学推理，而这个科学推理已被某些“高层人士”视作不容置辩的教条(1)。
注(1)：重要的是科学家们已开始对进化论提出质疑，美国一所大学正在传授生命可能是被创造的理论，一本题为“进化乎，创造乎？”的著作揭示了进化论的教条是不合逻辑的，不科学的。详细请参阅本书末尾的书目。
在这种情况下，你的那些教育者本身怎么可能不觉得不平衡呢？怎么可能不觉得不自在呢？如果一个教育者本身就摇摆不定，讲不出个名堂来，他就不可避免地会把他的疑惧传输给他所要教育塑造的人。（更正确地说是传输给他所要“扭曲”的人）
有一项发现改变了整个问题的根本，即我们被来自另一星球的人用科学的方法在实验室中创造的，他们以自己的形象创造我们，我们是一种“智慧”决定下的产物。这样我们才真正能明白自己从哪里来，为何生与死，将来又会怎样。
更有甚者，我们可以接触到先前提及的钟表匠“使用方法”来指导我们怎样生活，但在开始谈论之前，让我们先探究一下钟表及其运作情况。
