《人人都抱怨自己的记忆，却没人抱怨自己的判断。》——鲁喜富考（LaRochefoucauld）
在当今中庸之才统治的王国里，人们给天才幼苗的教育和给低能儿的教育是相同的。这样就造成了具有超级天赋的年轻人的厌学，他们只需几分钟就可懂得的东西而他们的同学们却要花几天、几星期、几个月，甚至几年才能掌握吸收。由于学校的学习课程，学习方法都是适用于中等水平者的，所以让具有超级天赋的人停滞在不断的重复之中。这种重复对中等水平的人是必需的，而对具有超级天赋的人就造成了他们对这种学习不感兴趣。
在教育领域内，天才政治也应进行干预，应对各种不同年龄的儿童进行测试，以便把天才幼苗和具有超级天赋者挑选出来，采用适合于他们的教育方式。
这种测试可以在五岁进小学时进行一次，在十二岁进中学时再进行一次。然而现实情况确实令人惊讶，人们为之操心的却是思想落后者和智障者。对这些人的关心远远胜过对具有超级天赋者的关心。现行教育制度对具有天赋者是不相适应的，这就揭露了中庸政治为了保证自己的政权，害怕别人具有中等水平以上的智慧……
美国与俄罗斯已经采取步骤，开设专为天赋超群的孩子们的学校，以避免浪费他们的天才，但这种具有特效的学校还为数太少。在这两个超级大国以外，人们以“一视同仁”为借口拒绝对头脑超群的年轻人开设专门学校。
这是个不可弥补的罪行，多少天才就这样厌恶学习，眼看他们的大脑由于不能使用比中等水平者更高的必要的节奏而萎缩。
在现行教育制度中，必须改造的另一重点是太过于运用“记忆”。这对发展人的个性不利，想象才是唯一的真正的智慧。
连续多年的时间内，人们把大量信息填塞在年轻人的大脑里，还要求背熟记牢。人们在记背时，只是让“记忆”在操作，不是凭自己的智慧。任何一架电脑都可以积累信息资料，而人的大脑应当用来“想象”，而不是用来“记忆”的。
在中国的学校里，人们已开始对大学生进行开卷考，也就是说，考官提出问题，年轻人有时间去翻阅资料为问题作答，这样可以运用他们的综合思考能力，比单纯死记硬背要有用的多。
我们都知道有些“狂热者“的固执。当我们天才都使用圆珠笔的时候，那些上士的羽毛笔的入迷者还在以它的粗体字或细体字毒害我们的学生。同样的情况，当微型机算器已能解决所有问题时，而方程式的入迷者还在以解方程毒害学生。在美国的新学校内，计算器已被授权使用，打字机也已允许使用，应当在世界各地都热心于这样做。
